“El fútbol es un juego de equipo que requiere un grado máximo de capacidad de comunicación y cooperación. Se debe concienciar al jugador para desarrollar el sentido colectivo, el compañerismo, la ayuda mutua y la subordinación de los intereses personales a la colectividad. El individuo es formado por el equipo.” (José Ma Sanz Sánchez).
- Dependiendo de las experiencias anteriores y de los conocimientos que tenga el sujeto sobre el propio juego, los jugadores adoptan una determinada ACTITUD TÁCTICO ESTRATÉGICA.
- La ESTRUCTURA TÁCTICO COGNITIVA prevalece sobre todas las demás.
- Los participantes en el juego cooperan entre sí para vencer la oposición del rival.
- Los jugadores deben constantemente adaptarse y readaptarse a las nuevas situaciones que el juego genera, a la vez deben ser capaces de elaborar y producir nuevas respuestas ante la constante variabilidad de situaciones y a la gran incertidumbre espacial que provoca que jamás dos situaciones sean iguales entre sí.
- La ejecución técnica es importante pero no fundamental en la resolución de situaciones de juego.
- El juego es en sí NO LINEAL, es decir no hay un ciclo de comportamiento establecido de antemano, cada situación de juego tiene diversas formas de poder resolverse.
- La capacidad de percibir y decidir son las más importantes dentro del ciclo del acto táctico.
- Necesidad constante de interactuar constantemente con un entorno evolutivo.
- Un valor fundamental que sería inherente a los juegos deportivos colectivos sería su carácter asociacionista.
- “Son deportes de situación, ya que el desempeño motor de los jugadores está estrechamente relacionada con la capacidad de éstos para responder de forma adecuada y eficaz a las constantes y diversas modificaciones que se dan en el contexto.”(Moreno del Castillo y Morcillo Losa,2004, citando a Castello y diversos autores)
- Poseen una naturaleza problemática y contextual.(ídem anterior citando a Blázquez y diversos autores)
- La propuesta de fútbol debe ser el paradigma naturista, que utiliza métodos cualitativos en contra de los cuantitativos. (Seirulo Vargas)
Como sugiere Espar (2001) "...necesidades tácticas o cognoscitivas que surgen de la necesidad de interactuar constantemente con un entorno evolutivo, siendo precisamente esa capacidad la que va a determinar (por encima de la física) el éxito del jugador y del equipo en una competición."
Y en una línea similar se manifiesta Arrigo Sacchi afirmando que; “Es correcto comprender la preparación del deporte de equipo como el desarrollo de la capacidad creativa en la persecución del proyecto de juego colaborativo.”
De las diversas características expuestas se deduce que la enseñanza del juego de fútbol, como actividad incluida dentro de los juegos deportivos colectivos, debe tener una metodología propia.
• Una perspectiva del conocimiento cognitivista sobre las teorías conductistas.
• Teorías de aprendizaje que fomenten modelos constructivistas frente a los asociacionistas.
• Tareas integradas o sintéticas sobre analíticas.
• Y siguiendo a Capra; F (“La trama de la vida”) diríamos que el juego de fútbol sería una actividad intuitiva antes que racional, holística que no reduccionista o cartesiana, donde las actividades deberán programarse teniendo en cuenta la no linealidad abandonando las actividades lineales y cerradas.
• Y sabiendo, que como nos advertía el propio Cano Moreno, “no basta con globalizar, hay que estructurar, el contenido de la situación del entrenamiento debe proporcionar la funcionalidad específica del juego del fútbol.” (Fútbol: Entrenamiento global basado en la interpretación del juego. Óscar Cano Moreno)
Institución argentina que desde hace más de veinte años se especializa en el desarrollo y dictado de programas de capacitación y actualización profesional para entrenadores de fútbol.
