{"id":2120,"date":"2021-01-30T14:43:28","date_gmt":"2021-01-30T14:43:28","guid":{"rendered":"https:\/\/grupoekipo.com\/aulavirtual\/?p=2120"},"modified":"2021-02-01T15:29:49","modified_gmt":"2021-02-01T15:29:49","slug":"comunicacion-y-futbol-dimensiones-que-trascienden-lo-informacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grupoekipo.com\/aulavirtual\/2021\/01\/30\/comunicacion-y-futbol-dimensiones-que-trascienden-lo-informacional\/","title":{"rendered":"Comunicaci\u00f3n y f\u00fatbol. Dimensiones que trascienden lo informacional"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\">An\u00e1lisis de conversaci\u00f3n entrenador\/jugador, Mar\u00eda Ruiz de O\u00f1a. <\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"533\" src=\"https:\/\/grupoekipo.com\/aulavirtual\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/3969.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-842\" srcset=\"https:\/\/grupoekipo.com\/aulavirtual\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/3969.jpg 800w, https:\/\/grupoekipo.com\/aulavirtual\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/3969-600x400.jpg 600w, https:\/\/grupoekipo.com\/aulavirtual\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/3969-300x200.jpg 300w, https:\/\/grupoekipo.com\/aulavirtual\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/3969-768x512.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00ab\u00bfCu\u00e1ntas capas tiene una conversaci\u00f3n?<\/strong><em><br>Entrenador: \u00bfC\u00f3mo hemos jugado?<br>Jugador: No muy bien.<br>E: \u00bfY t\u00fa? \u00bfC\u00f3mo has jugado? (el jugador necesita hablar de s\u00ed mismo, en primera persona)<br>J: yo he jugado bien. (El entrenador cree que no, pero el jugador no es consciente)<br>E: Ok, \u00bfqu\u00e9 hiciste bien?<br>J: Ataque bien. (la respuesta es generalmente superficial, necesitamos ayudarlo a ser m\u00e1s concreto y profundo)<br>E: \u00bfQu\u00e9 haces para atacar bien?<br>J: No lo s\u00e9. (Muestra una peque\u00f1a resistencia)<br>E: Recuerda, \u00bfQu\u00e9 entrenamos la semana pasada? (intentamos abrir otra \u00abpuerta\u00bb)<br>J: S\u00ed. Estamos entrenando el pase en profundidad.<br>E: \u00bfQu\u00e9 te resulta dif\u00edcil en ese pase?<br>J: Pasar cuando me presionan.<br>E: Cuando tienes que afrontar dificultades, cu\u00e1l es tu reacci\u00f3n: pasar la dificultad a otro compa\u00f1ero, esquivarla o afrontarla.<br>J: Yo suelo evitarlo. (el entrenador ayuda al jugador a ver su punto ciego)<br>E: ok, \u00bfqu\u00e9 quieres hacer: evitarlo o afrontarlo?<br>J: Quiero afrontarlo. (ahora el jugador puede verlo)<br>E. Entonces, \u00bfcu\u00e1l ser\u00e1 su compromiso?<br>J: No evitar las dificultades, afrontarlas y hacer el pase para progresar cuando otros me presionan.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Comunicaci\u00f3n Estrat\u00e9gica Enactiva (CEE) concibe a la comunicaci\u00f3n como un particular modo de encuentro intersubjetivo en m\u00faltiples dimensiones, ellas definen su car\u00e1cter dominante lo cual le da a la interacci\u00f3n un tinte particular seg\u00fan el registro en el que transcurra. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para este trabajo vamos a utilizar  algunas de las categor\u00edas de an\u00e1lisis de la CEE con el objeto de se\u00f1alar c\u00f3mo es posible generar espacios de aprendizajes a trav\u00e9s de conversaciones que propicien reflexi\u00f3n sobre lo entrenado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Podr\u00edamos empezar por poner atenci\u00f3n a la pregunta de Mar\u00eda Ruiz de O\u00f1a respecto de la cantidad de capas que tiene esta conversaci\u00f3n. En tal sentido, podr\u00edamos responder desde la CEE que tiene m\u00faltiples capas a la que llamaremos dimensiones. \u00c9stas indican la modalidad dominante por la que transcurre la situaci\u00f3n de comunicaci\u00f3n. La CEE define cuatro dimensiones: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Dimensi\u00f3n Informativa<\/li><li>Dimensi\u00f3n Interaccional<\/li><li>Dimensi\u00f3n Ideol\u00f3gica<\/li><li>Dimensi\u00f3n del encuentro sociocultural<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En t\u00e9rminos generales estamos habituados a considerar a la comunicaci\u00f3n en el registro de <em>Dimensi\u00f3n Informativa<\/em>, en la predomina la acci\u00f3n de transferencia de datos, donde lo importante est\u00e1 en la difusi\u00f3n del mensaje con una finalidad precisa, tal como dicen los noticieros al finalizar, \u00abahora usted est\u00e1 informado\u00bb. Podemos detectarla a partir ciertos \u00edndices que nos indican que la situaci\u00f3n de comunicaci\u00f3n est\u00e1 transcurriendo bajo esa modalidad, as\u00ed podemos dar cuenta de esto cuando vemos que hay un emisor autorizado (entrenador) que transmite verticalmente lo que es necesario saber. Ejemplo de ello son las informaciones que dan los entrenadores a sus jugadores respecto de los rivales a enfrentar, las indicaciones t\u00e1cticas durante un entrenamiento, el procesamiento de los datos que brindan los dispositivos electr\u00f3nicos para el control de cargas, etc.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero lo cierto es que las situaciones transcurren,  o podemos hacer que sucedan,  en otras dimensiones que marquen el pasaje de lo comunicativo a lo comunicacional (ya iremos ahondando en pr\u00f3ximos escritos acerca de esta diferencia), esto requiere propiciar acciones que se inscriban en otras dimensiones de la comunicaci\u00f3n que rebasen lo meramente informacional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo primero que quiero se\u00f1alar es que se trata de un <em>di\u00e1logo<\/em> entre el entrenador y el futbolista, esta condici\u00f3n coloca a la situaci\u00f3n de comunicaci\u00f3n en un plano que contrarresta la tradicional pr\u00e1ctica en la que el DT le indica al futbolista c\u00f3mo jug\u00f3. Rompe con la verticalidad, la linealidad y el dato operaci\u00f3n y se adentra en otra dimensi\u00f3n que tiene que ver con la interacci\u00f3n intersubjetiva (recordemos que la comunicaci\u00f3n es un tipo de encuentro en la diversidad). <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La D<em>imensi\u00f3n Interaccional<\/em> \u00ababorda a la comunicaci\u00f3n como la producci\u00f3n de sentido a partir del v\u00ednculo con el otro\u00bb (Massoni, 2013). No cabe duda que en esta conversaci\u00f3n el entrenador busca que lo practicado logre cobrar sentido en el accionar del futbolista al recordarle qu\u00e9 acciones hab\u00edan realizado en la semana. Recuperar y reflexionar respecto de esas experiencias provocan el proceso de aprendizaje del jugador, intentan el compromiso de \u00e9ste para poner el pr\u00e1ctica lo entrenado, lo empodera para la toma de decisiones. Todo esto sucede en virtud de una situaci\u00f3n de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por \u00faltimo, es importante remarcar que llevar adelante estas pr\u00e1cticas dial\u00f3gicas requieren que el entrenador se capacite en habilidades comunicacionales para conseguir un mejor v\u00ednculo con sus jugadores que le permitan establecer un tipo de relaci\u00f3n m\u00e1s fruct\u00edfera que redunde en el crecimiento de ambos. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\"><\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>An\u00e1lisis de conversaci\u00f3n entrenador\/jugador, Mar\u00eda Ruiz de O\u00f1a. \u00ab\u00bfCu\u00e1ntas capas tiene una conversaci\u00f3n?Entrenador: \u00bfC\u00f3mo hemos jugado?Jugador: No muy bien.E: \u00bfY t\u00fa? \u00bfC\u00f3mo has jugado? 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